【悲報】これがオンライン授業の現実・・・教授「教えるには不十分・サボる奴はさらにサボる・教員は疲弊する」 実際クソだったわ

burihiko@burihiko_t

オンライン授業、最も熱心な学生に教えるには全く不十分で、最も怠惰な学生を堕落させるには申し分なく、かつ全ての大学教員を完膚なきまでに疲弊させるシステムであるということがわかりつつある。

2020-05-18 03:59:53

Comments

[1. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

そもそも黒板に書いて終わりの所がほとんどやんけ
教育の話になるとやたら意識高いやつが現れるけど本当にそんな授業してたんか？と思う

[2. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

だから工夫を重ねて最適化していかなければならないのに「オンライン授業クソだわ」で切り捨ててしまったら何も変わらない

[4. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>2
工夫でどうにかなる問題ではないよ
あたかも教室に全員がいるかのようにふるまわせたいなら、それ用の仮想空間を作らないとダメ
今のようにP2Pに近い形はどこかでボトルネックが発生すると全員に迷惑がかかる

工夫というなら、5人くらいの少人数じゃないとダメになるし
それを取り入れようとするなら教員と生徒の比率が全然違うから、根本的なところを見直す必要が出てくる

[19. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>2
オンライン授業がクソなんじゃなくてやり方がクソなだけなのにな
試行錯誤と改善を繰り返さなきゃいつまで経ってもIT後進国だわ

[3. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

そうかい？ウチは授業さぼってた組が成績トップだったわ
教授の授業なんてクソだよ
わからんときに質問しにいけばいい程度

[5. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

慣れてないだけでやりようはいくらでもある
自分にも厳しくして欲しいものですな
帽子をかぶる生徒と板書をカメラで撮る生徒を怒る工数減ってええんやない

[6. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

放送大学形式にするかｗ

[7. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

大学の講義もそれぞれだからな。
【良い例】
・基本理論は予習前提で紹介程度、講義では主に具体的事例を扱い
　理論をあてはめる演習。
・教科書、参考書、学術書には書いていないその学問の思考法を教える。
　教科書等を自分で読んでくるのは当然のこととする。
【悪い例】
・教科書数ページ読み上げるだけ。
・パワポに教科書を薄めた内容映して読み上げるだけ。
・教員の専門部分だけの狭い範囲だけを扱う。
・教員の政治的イデオロギーの演説がひたすら続くもの。
　（文学、社会学特にジェンダー関連に多い）

悪い例の講義をしている教員には大変だろうね。
良い例の講義をしているならば講義外で質問等対話機会を設ければ十分だろ。

[8. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

放送大学と提携すれば笑
自力で講義すらできないとか甘えるなや。

[9. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

義務教育なら兎も角、大学で何いってんだか
やる気がない奴におんぶにだっこしてやる必要などまるでなし
将来困るのはそいつ本人なんだから、そのまま堕落させておけばいい

[11. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>9
義務教育課程の事じゃなくて大学生かよ。だったら四の五の言わずに留年でいいじゃん。

[10. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

サボるも何も放送大学見てみ、サボれば留年、頑張って単位取れば進級、義務教育課程であっても留年認めたらええねん、で、3回留年したら強制的に落ちこぼれ学級に集め、私学と同様に授業料を取る、それでええですやん。

[12. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

サボる奴をサボらなくさせる必要なんかない。
サボらない奴のためになるならそれで良いだろう。学校側もできる範囲でやれば良い。

[13. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

教師がゴミって現実を忘れてはいけない
９割がPC使えない劣等教師
はやくIT化進めろ！

[14. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

AI化進めればほとんどの教師失業だから早くやってほしい

[15. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

確かになあ、数百人の生徒が一斉に双方向通信したらどれくらいの回線容量が必要なんやろな・・・
板書が読める程度の解像度が必要だし、誰か一人の発言を同じクラス数十名が聞ける通信量は人数の積に応じて指数関数的に増えるわけやしｗ

[16. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

大学の教授はむしろ教えるのクソヘタだから。
教えるのうまくても研究成果出なかったら首だし。
まあパワポで資料作らな、あかんような通信系はアウトだわ。
10分の発表資料で数時間かかるのにパワポって。アホかっちゅうねん。

[17. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

放送大学と同じでいい
質問は受け付けるけど学ぶ気のない奴が理解しようがしまいがどうでもいい
理解していなければ落とすだけ

[18. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

大学でオンライン授業いくつか受けたが
一方的な視聴だけの授業動画だったから怠け癖が出て単位落とした

あれは公立でだらだら授業受けて来た人間には無理だわ
自由な時間に受けられる一方で宿題・課題より縛りが浅い
顏が見られる事、質問が周ってくる緊張感が大事なんだと
そもそも自己管理できない人間が家でやるには難しい事だと思う

配信のみのオンライン授業一本でやっていく場合
各家庭の勉強に対する考えを改めないと難しいよ
自主的に勉強する意志を持たせるか、無理にでも時間を取らせる環境が無いと続かないわ
公立小・中の場合の話ね

[20. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

理数系なんで演習問題とかを学生の反応を見つつ黒板で自分が解きながら説明を進めて行くスタイルだったんだが、オンラインとスライド主体になって本当にやりにくい

まず学生の生の反応がわからないし、黒板だと説明を入れながら図を少しずつ描いたりすることができるのにスライドでそれをやろうとするとめちゃくちゃ面倒で、そもそも数式の入力が苦痛でたまらない。あとたぶんスライドだとみんなただ見てるだけで自分でノート取ったり計算しないんじゃないかと思う

とりあえず去年の講義資料を元に大幅修正しながらやってるけど、授業1コマにつき8時間以上手直ししてて、しんどすぎて手を抜きたくなる

[21. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

最初から通信教育の学校選べばよくね？
まあ、卒業してもハクはつかないけど。

[22. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

使い方の問題でツールの問題じゃないな

[23. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

学生や学校関係者じゃないから無責任発言になっちゃうんだけど、
オンライン授業で徐々に教えてから期末にテストするんじゃなくて、先にテストやら課題を与えてからその答や考え方を授業で解説していく形とかじゃダメかな？

[24. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

うちは講義収録を各自で聞くタイプなんやが、出席確認代わりの課題が多すぎて死んでる

[25. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

オンラインでいつでも見られる動画いっぱいあるけど全然進んでない
勉強する体制に入るまで一番難しくて、習慣がついてないと無理