【悲報】教師「やる気ないなら帰れ！！！(大声)」←これに勝てる方法

1 ：風名し

ないやろ

2020/06/26(金) 00:21:21 ID:8qDMdfhp0.net

Comments

[1. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

あるっ！(ドンッ！

[2. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

とっとと帰ればいいだけ

[3. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

スタスタ、着席。（そのやる気を無くさせたのがお前の授業やろがい！！）

[4. 幸せの包丁さん🔪🔴]

妙なプライドは結構だけど本当に帰ったら単位に影響するよね。発言忌々しくても授業態度を守れないことは客観的な評価につながる。
そういう意味で“帰れ”は授業を受けさせる権利を奪う不適かつ言わなくていい事でもあるの。
反論するなら、そこだけど。学校のその生徒の受け取り方自体では最悪になりそうだよね。常日頃態度悪い学生と高慢な家庭なら教員の職責比重を高めてまで守る理由がなくなるから。

余程能力が高く成績維持してるかハードル低い人生で構わない限り、この子落ちぶれるでしょ。自閉症引きこもりのレッテルもきついけど、実際、登校拒否のような子どもの成績は学校でも成績がふるわないし、社会適応力が低いため、コミュニティの参加がうまくいかないとか。本人はやる気ないって言ってる部分に寄り添うことは教員に望まれるけど、同時に家庭でこそ大いに本人の意識が変容できるよう生活習慣から再構築を図る必要がある。親も共働きでも将来進路を含めて働き方まで工夫しないといけない。こういった子どもをもつ親ほど結果的に自制で受験指導や社会教育全て補える家庭自体が少なく、早期受験合格で残り通わず準備とかならまだしも今回の場合、教員からの信用を損なう事態かもしれない。教員が受験校に挨拶するのだから、そこで学校的には推薦しない、または挨拶をしないなら一見学業主義でもギリギリのところで落とされて調整まで判断されるリスクを背負う。合格させると面倒や損があるとわかってる人間の扱い方は裏で残酷だよ。

[45. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>4
このボリュームのぎっしり長文が目に入っただけで読まずに飛ばしたわ

[50. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>45
要点を伝えるのは現代人の必須スキルだよな

[5. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

表面的には成績にのらないことだけど印象悪くするってことは、様々なことに影響を及ぼすし。本人はカッとなるだけで済むけど、教員は成績証明書発行できるし、テストとかその子だけ落とすようなやり方もシレッとバレずに仕込めるからね。学業をしなさいって指導で不法行為に関連して手を振りあげてもいないし、人格否定もなし。どっちが不利か明白。
勝ち負けじゃないけど。勝てる要素ないよね。
絶対に禍根のこすし。表面的に仮に追い詰めたこと謝っても。今後サポートないどころかたんたんと評価基準厳しく扱われて終わるでしょ。

[8. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>5
＞学業をしなさいって指導で
いやこれ、学業をするなって指導だから本当に帰られたら問題になる訳よ

[19. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>8
意図がそうってこと
もちろん帰れは批判されるべきだけど、やる気がないから心配だ。休んでなさいって意味で言い訳は可能

[46. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>19
判断するのは学校じゃなくて、その上の組織だから
そんなしょーもない言い訳が通るほど、最近は甘くないんやで

[31. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>8
なら言うなや

[29. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>5
私立ならともかく、公立小学校ならどうでもいいよ。
付き合ってやるからダメな大人が勘違いするんだ。

[6. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

女子生徒が触られたとか言えばいい

[18. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>6
虚偽は社会的進路に影響及ぼすからNGかも

[7. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

お前こそ給料分の義務を果たせ。

[34. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>7
その足りない分をサー残や休出で補ってるんだぞ

[9. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

実際に帰ったことあるけど、翌日めっちゃオロオロしながら「帰るのはよくないと思うんだ。な？帰るなよ？」って言ってきたよ

[40. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>9
帰って2時間ぐらいでオロオロしながら迎えに来たでｗ

[10. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

お前こそ何もしないんなら帰れ！

[11. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

これ実際に言ったら侮辱罪として事案行為に当たるよ

[12. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

こんなもんチキンレースや
帰ったったらええねん得るものは何もないが勝負には勝ってる
その代わり家でめちゃくちゃ勉強して成績良くなれよ

[23. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>12
内部進学生とか早めに学校休んでる人の大半は上がってから外部に比べて成績落としやすいし、今回の事例だと元々成績不良者なのは予測つく。

ムリ、というかそれ言われる時点で常日頃学習認識が甘いし計画的な見通しなく低度な教員に狙われる今の事態に至ってるわけでしょ。周りを認識して頭回ってないよ。たまたま学校レベルが低いから、向上心なくても授業中眠ったりしてでも本当にレベルの低い子よりは脳が使えてるだけ。下手をすれば積み重ねて真面目な子の方が脳は起きてる分逆転するかもね。

行動習慣ない人が見返してやれるとか夢物語もいいところ、個別学習塾で自閉傾向の子とかよく依頼があったりするけど、庶民家庭で成績優秀者なんてまず殆どないからね。

[33. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>23
長い

[13. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

学ぶために学校いく
働くために会社いく
当然のことなんだけど出来ない連中はいる
切り捨てていくのが最良なんだけどね

[35. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>13
公立かつ義務教育なら切り捨てるわけにもいかないしな
ある意味社会勉強だな

[14. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

「やる気とは何かね？」と問う

[15. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

今の時代は殴られたら勝ちだから
言われた通りに帰っていいぞ
痛い目を見るのは教師のほうだからな

[20. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>15
楽観的というかイメージしたらわかるけど一時的に謝罪されても後で痛み分けになると思う

[16. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

やる気を出す

[17. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

これを言う教師はただの実力不足。

[24. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>17
学生はそんな程度の低い教師を上手く転がすこともできず、社会で落ちぶれ、理不尽に敗れネット戦士になるのでした

[21. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

これ言われて一回帰ったわ
家で飯食ってからまた言ったら呼び出されたけど

[22. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

今の時代、めちゃくちゃ分かりやすい参考書や問題集が揃ってるから
公立の馬鹿教師に教えられるぐらいなら自学自習してた方が余程学力が身につく。

[25. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>22
成績を仮に上げたとしてもEPが低いと就職率下がるから、社会集団の現場から外れることはそれだけ脳機能は自閉的傾向になる。大学で孤立し落ちぶれる。独自にも学習し授業も受けて効率的に記憶強化する。
内職もできるでしょ。

手を動かさない人だからこそ、そういう道具1つを進行してるけど。研究的には課題のあるグループ学習やパワーポイント発表の方が独学より定着することは証明されてるの。特にコンピテンシー能力として、セーイング、ティーチィング、そこから他者評価としての何故どのように考えたかの指導は教師特有の優位な方法。一方通行な教師でも質問回答も何故そう思うのかを付け加えさせるだけ、毎回感想やレポート課題を与えるだけで、その質は高まる。
塾講師とか学校教師でも、根源的な方法論は共有できる。ついでにグループダイナミックスでリーダーシップやメンバーシップを構築できる。これらをしない独学主義は色々社会を出る上でも手おちする。教員にこのように指導して欲しいとか要望立てる方が前向きだし、自分の利益になるかな。

[36. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>25
文章意味不明だから、障害持ちか？

[42. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>36
障害ってか何の推敲もせずに思いつくままに書いとるんやろ
普段文章の一つも書かんへんのやろうな

[44. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>25
文末に主題まとめてるから要旨は掴めるし割と読みやすい。
でも、こんな場末のまとめサイトで書き込むのは自爆行為。

[49. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>25
ダラダラとした文章書いて発達障害か？

[26. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

黙って帰れば良い
そんな台詞は阿呆しか言わないしな

[27. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

小学一年生の頃に売り言葉に買い言葉で「もう学校なんか来ない！」って担任に向かって言っちゃって
次の日、本当に行きたくなかったけど仮病も通じず登校
朝「なんで来たの？」「来ないんじゃなかったの？」って嫌味言われて担任に不信感マッハ

いま考えると小1と同レベルで口喧嘩する教師ってマジで頭おかしいな
産休で消えた時はホッとしたわ

[28. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

生徒を怒鳴りつけるなんてやるきあんのか！
税金ドロボー！！

[30. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

やる気はあるので職員室と校長室に行ってきます。

[32. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

教師「帰れよ！」→生徒達「帰りま〜す。」→親達「なんで早いの？」→生徒達「先生が帰れって言った。」→親達「学校に殴りこみじゃ〜‼」→学校「すいませんでした！」こうだぞ！

[37. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

「やる気はあるが、意味不明なキサマの講義を受ける為のやる気ではない」
「よって、帰って自習する」

[38. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

おまえ、やる気ない日は仕事しねえのか？

[39. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

中学の義務教育までなら帰ってもいいよ
問題になるのは教師側だから
高校からは本当に帰ると生徒側が不利になるだけだから気をつけな

[41. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

そこで黙って帰るから、逃げ帰るみたいでダサくなるんだよ。大きな声で「はいッ！分かりかましたッ！」って言ってから悠々と帰れば周りから一目置かれるべ。

[43. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

適当にはいはいすみませんって相槌打っときゃすぐ終わるでしょ。無駄に反抗しても時間の無駄。
教師がおかしいなら皆から同情されるし、
自分がおかしいなら当然のこと。

[47. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>43
いじめられてそう

[48. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

やる気をなさせるような眠たくなるような教え方すんなよ！

[54. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

>>48
社会に出たらやる気が出るような教え方どころか
ちゃんと教えてくれることすら貴重なことになる。
それで「わからなかったら訊けよ！」と怒られるんだ。

条件が整ってることなんて稀。
条件が整わない中でなんとかやっていくのが生きるってことだ。
感違いすんな。

教えるってのは難しい才能なんだよ。
そんな希少な才能が全国の教室の数だけあるわけないだろ。
教師がいるだけで文科省GOOD JOBなんだよ。

[51. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

？？？：やる気ない奴は何時間も拘束しますよ？　やる気ある奴はすぐ帰れます。

こう言っとくのがいいんじゃないかと。

[52. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

義務教育かそうでないかもはっきりさせずに
口を開いてしまうおつむの弱い人間だから
そういうありえないことを教師に言われてしまうんだろ

[53. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

帰れしか合って無いけどふと山口メンバーを思い出した

[55. 自他とも認めるﾊﾟｰﾃｨﾏﾝ]

同僚から嫌われてるは禁止カードすぎる
確認しても取り繕うから事実どうあれリアルだしそんな教師きらわれてるから
全力で肯定もされない うまい手